【小4算数／つるかめ算】つるかめ算に気づく感覚と解法の選び方｜中学受験のツボ［算数編］

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髭之教育会代表の有賀です。

4年生の単元として、多くの子供が基本的なつるかめ算の問題を学習したと思います。

つるかめ算は、通っている塾や指導者によって、優先する解法が異なります。

多くの子が教わるつるかめ算の解法は「面積図」もしくは「式」の2パターンが多いでしょう。

つるかめ算の基本的な問題を解くときには、どちらでも問題ありません。

それよりも、「この問題はつるかめ算なのか」を見極めることが重要になります。

つるかめ算の見極め方を知ろう

テキストで問題を解くなら、単元として「つるかめ算」と書いてあります。しかし、実際の入試問題には単元の名前は書いてありません。

ですから子供が問題を読んで、自分で「これ、つるかめ算だ！」と気づく必要があります。

つるかめ算を見極める簡単なコツは、

「単位の違う2種類の合計に注目する」ことです。

例を見て考えてみましょう。

ふたつの問題はまったく同じ形式のつるかめ算です。

1のツルとカメなら解けるのに、2になると途端に手が止まってしまう子供がいます。

「これ、つるかめ算だよ」と言ってあげるとスラスラ解けるのに、自分ひとりでは解くことができない。

解法自体は覚えているのに、つるかめ算であることを見極められていないからです。

つるかめ算の仕組みを完璧に理解するのが理想ではあります。

しかし、まずは「2種類の合計が出てきたらつるかめ算！」と意識するだけで、大きく前進しますね。