【小5社会／歴史】イメージで覚えるとは？ 歴史学習のコツ｜中学受験のツボ［社会編］

国語｜算数｜理科

こんにちは、吉崎です。

いよいよ夏休みも終わり、9月以降、歴史の学習が始まる塾も多いはず。

歴史の学習は、中学受験社会における“心臓部分”ともいえ、歴史が得意になれば強みとなることも多くあります。

今回は、歴史学習のヒントとして、「ストーリー風に、イメージで覚えるためには？」というテーマで解説します。

暗記には限界がある

歴史の学習では、たとえば以下のような出来事が一気に出てきます。

さあ、これを覚えるんだ！

というのが歴史の勉強なのですが、どのように覚えるのが正解なのでしょうか。

たとえば、声に出して出来事を暗唱する方法。

「聖徳太子が推古天皇の摂政になる、推古天皇の摂政になる。えっと、593年、593年……」
「冠位十二階ができた次の年に憲法十七条ができて……」

または、用語を「書いて書いて書きまくって」覚える方法。

どちらも覚え方としてはアリかもしれませんが、歴史を苦手にしやすい子は、おおよそ上記のような覚え方に走りがちです。

しかし、これらは「歴史を学習したことがある大人だからこそ」できる方法であり、歴史学習をはじめておこなう小学生にはキツすぎます。

暗記には限界があるので、似たような言葉の連続である歴史では「覚え方の工夫」が重要です。

その覚え方の工夫（といっていいのかわかりませんが）のひとつが「ストーリー風に流れを理解する」ことです。

ストーリー風に流れを理解しよう

たとえば「593年に、聖徳太子が推古天皇の摂政になる」という出来事には、さまざまな事情が重なっています。

これらの事情を確認すると、

「聖徳太子は、おばの推古天皇を助けるために、摂政という役職になったんだ」

ということがわかります。

これが、まさに「こうだからこうした」という“ストーリー風”に流れを理解する、ということです。

ぜひ、こういったストーリーで楽しく学んでみましょう。